Fomentando o pensamento lógico e a criatividade no ensino da matemática para crianças
DOI:
https://doi.org/10.6008/CBPC2674-6654.2024.001.0008Palavras-chave:
Jogos Educativos, Metodologias Ativas, Ensino de MatemáticaResumo
Esta revisão bibliográfica explorou a aplicação de jogos e metodologias ativas no contexto do ensino de matemática, concentrando-se em estratégias destinadas a intensificar o envolvimento e a aprendizagem dos alunos. O propósito primordial foi investigar o impacto dessas abordagens na educação matemática e na compreensão do conteúdo. A metodologia empregada consistiu na análise de literatura acadêmica, incorporando estudos, teorias e práticas educativas relevantes. Os resultados obtidos destacaram que a implementação de jogos e metodologias ativas, como a gamificação e a integração de tecnologias digitais, tem o poder de elevar a motivação e o engajamento dos estudantes no aprendizado matemático. Além disso, identificou-se que a inclusão de elementos culturais e a promoção da argumentação matemática emergem como práticas fundamentais para tornar o aprendizado mais inclusivo e eficaz. As considerações finais ressaltaram a importância crucial de integrar essas abordagens inovadoras no currículo de matemática, com o objetivo de proporcionar um ensino mais dinâmico e adaptado às necessidades dos alunos do século XXI. Essa abordagem visa não apenas ampliar o entendimento matemático, mas também criar um ambiente de aprendizado mais participativo e significativo.
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